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Lo que caracteriza al taller es que se trabaja con "disparadores"varios que ayudan a despertar la inspiración del que asiste. Diversos recursos son puestos en práctica para "motivar" la escritura según los temas abordados; estos buscan despertar los distintos sentidos para facilitar el proceso creativo. Se utilizan sonidos(voces de escritores, música en general, efectos de sonidos, etc), imágenes (fotografías, dibujos, fragmentos de películas, etc), objetos(desde un mandarina, hasta una piedra), así como también preparados escenográficos para ambientar situaciones.
Todos estos recursos son puestos en relación a temas literarios, ya sea para ambientar el contenido de alguna historia o para lograr determinado clima.
Momentos del taller
El taller está compuesto por tres bloques en los cuales se presentan temáticas que definen el eje del taller del día(1), se reflexiona sobre el mismo, se presenta algún disparador(audio, imagen, objeto, etc) y se invita a escribir dejando fluir la imaginación. Se comparte lo producido con el grupo, si es que el escritor loo desea, y se hace una devolución del mismo.(2)
Luego se pasa a un momento que se ha denominado de "regalos" ya que la idea es revalorizar los textos que cada uno tiene. Estos pueden ser escritos propios o de autores preferidos; son "nuestros tesoros" que van más allá de la calidad literaria sino que su importancia pasa por lo que significa para cada uno. La idea es que la persona pueda contar porque la importancia de su texto. Se intenta instalar la idea de "es algo muy mío que quiero compartirlo con ustedes". Luego culmina el taller con estos regalos compartidos.
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(1) Los temas que marcarán el eje del taller irán desde el inicio de este ciclo, desde lo más general a lo más particular. Comenzando a abordar los grandes temas de la vida hasta llegar a los temas de contenido literario como los géneros, los autores y la corrección de los textos.
(2)Desde la Coordinación se buscará que en la primera etapa del taller los comentarios se orienten a reafirmar la confianza de las personas y a clarificar o descubrir el estilo en donde las mismas se expresan con soltura y desean desarrollar. En una segunda etapa, con el grupo consolidado se buscará profundizar en los señalamientos y permitir que el grupo se autocorrija.
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